предупреждаю сразу - читать сложно, иногда надо прочитать несколько раз, чтобы разобраться в терминалогии и словах - все-таки не художественный перевод.

рекомендую читать перед кризисными неделями - это дает возможность родителям подготовится к поведению ребенка и запомнить действия для облегчения состояния ребенка.

в конце сообщения ссылка на календарь определения возраста в неделях и ссылка на описание кризисных недель. все ссылки на первоисточник.
__________________________________________________________________

Авторы книги, которую я здесь цитирую, считают (в двух словах), что если ребенок стал "труднее", то это чаще всего потому что он открыл что то новое в своей жизни. Эти открытия происходят фазами, которых за первые 14 месяцев всего 8 штук.

Я начну с восьмой недели.

Ребенок развивает некоторые свои способности, которые он до сих пор не мог развивать, независимо от того, сколько с ним занимались. Но новые возможности - это не только нечто приятное. Прывычный мир встал на голову. Ребенок видит, слышит, нюхает, чувствует на вкус, ощущает то, что до этого в его мире не было. Ребенок напуган, запутан, ему нужно время, что бы привыкнуть. И лучше всего привыкать в надежных руках - у мамы.

Все дети больше кричат. Даже таская их целый день на руках, мамы не могут детей успокоить. Состояние ребенка: "мама, роди меня обратно".

Признаки фазы:
- ребенку нужно больше внимания, что бы с ним занимались
- ребенок не любит чужих
- хуже ест
- висит целыми днями на маме
- спит хуже
- больше сосет большой палец

Скачек - мир "узоров"

Ребенок обнаруживает, что он и окружающий мир не единое целое, "суп" [понятие из предыдущей фазы], а различные явления. Он начинает различать "узоры", например, он обнаруживает свои руки, которые он крутит и вертит, которыми он даже может пользоваться, т.к. знает, что они у него есть.
"Узоры" ребенок теперь не только видит. Он может их слышать, ощущать и чувствовать на вкус. Он чувствует их вне и внутри тела. Например, он чувствует разницу между тем, когда его рука поднята вверх и тем, когда она свисает вниз.

"Узоры" в пределах собственного тела так же осознаны ребенком. Он строит гримассы, так как обнаружил, что владеет лицевыми мускулами. Он может фиксировать движения тела - туловище, руки, ноги, голова.

Многие из автоматичских реакций, рефлексов, постепенно начинают пропадать в эту фазу. Вместо них появляется нечто, что напоминает сознательные движения. Ребенок теперь не долго будет зависеть от рефлексов - только если он голоден или в плохом настроении, он возвращается к старому способу.

ну и так далее: дальше описывается, как можно помочь ребенку открывать мир и развивать свои личные способности. Уже в этом возрасте дети различаются - одни предпочитают смотреть, другие - слушать, третьи - делать что-нибудь сами.

.....................................
Телесный контакт ослабляет напряжение.
Около 8-ой недели "обратно к маме" совершенно нормально. В конце концов это хочет каждый ребенок. Но некоторые дети показывают свое желание яснее, чем другие. Быть растроенным (слезливым) и тяжелым в обращение - нет ничего нормалънее для этого мира. Это значит, что ребенок идет вперед. Что его развитие делает скачек. Что он запутан, потому что его мир выглядит чужим. Поэтому он хочет использовать свою маму в качестве знакомого и надежного базиса - где можно по-настоящему расслабиться. Находясь с мамой, можно и новый мир осваивать.
Представте себе, Вы напуганы и запутаны, и никто вас не утешает. Вы все больше страдаете от напряжения. Нан это уходит вся ваша энергия. Вы все меньше понимаете свои проблемы.
Вот так же чувствиет себя Ваш младенец. Когда в его развитии проишодит скачек, он себй ачувствует, как в "новом" мире. Он чувствует, что ноша тяжелее той, которую он мог бы нести. Он плачет, кричит. И он будет кричать дальше, до тех пор, пока не решится его проблема. Вся его энергия уходит в крик. И крик поглощает все его время. Время, которое было бы лучше использовать на знакомство с "новым миром".

О чем Вам надо думать:
Младенцы в этом возрасте находятся на белом свете для того, что бы их таскали на руках, холили и лeлеяли. И много им н епокажется.

Если ваш ребенок стал "труднее", вы обнаружите, что он может теперь больше.
Когда мама волнуется или раздражается из-за того, что ребенок стал "труднее", она особенно внимательно за ним наблюдает. Что не так? Почему он такой напряжный? Что я могу сделать? ... И тут мама обнаруживате, что ребенок вдруг умеет делать что-то новое, или старательно упражняется в чем-то новом. Его новые способности дают ребенку возможность учиться новому.

Работа головы:
На 7-9 неделе объем головы вашего ребенка значительно увеличится, мозговые электроволны (тут я не уверена в правильном переводе слова Hirnstromkurven) в это время значительно измененяются.
...................................

_____________________________________________________________

календарь для определения возраста в неделях КАЛЕНДАРЬ
описание кризисных недель. перевод книги ПЕРЕВОД

первоисточник.